Como complemento a mi ponencia en el II Congreso de Docentes
de Ciencias celebrado en Madrid los días 19. 20 y 21 de abril de 2012, quiero
revisar las herramientas que podemos usar en la web para complementar nuestro
trabajo como profesores.
Páginas Webs:
Las páginas webs que tuvieron una gran importancia a finales
del siglo XX y principios del XXI son simplemente una forma más de dar
información a nuestros alumnos, no tienen realmente interactividad y por lo
tanto solo pueden resultarles interesantes a la hora de buscar información,
pero no van a tener más atractivo que un libro de texto.
Desde mi punto de vista, el lugar por excelencia gratuito
para crear una página web sería google
sites.
Blogs:
Los blogs tuvieron una gran importancia en el 2001 cuando
realmente se produjo una explosión que fue en aumento hasta el 2006. Hoy en día
no se usan tanto como las redes sociales. Tienen la ventaja de que no es
necesario que el alumno cree una cuenta para poder interactuar, lo que facilita
su uso. El profesor puede ir colgando información interesante tanto del temario
de la asignatura como de cosas relacionadas con él pero que no se fuesen a
explicar en clase, pero que pueden despertar un gran interés en nuestros
alumnos pudiendo participar en él dejando comentarios (ya tenemos una
interactividad).
Blogger
sería mi elección para crear un blog gratuito.
Foros:
Los foros nos aportan una magnifica herramienta de debate
sobre determinados temas que pueden mantener a nuestros alumnos informados y
suscitar su interés. Puede sernos de mucha utilidad para debatir temas
propuestos en el aula.
En lugar de crear un foro gratuito (hay cientos de
posibilidades), lo ideal es hacerlo dentro de una plataforma virtual educativa
tipo moodle.
Redes sociales:
A nuestros alumnos les “cuesta” acceder a cualquiera de las
herramientas expuestas anteriormente, ellos tienen que entrar voluntariamente
cada vez que quieran ver si ha cambiado algo. Las redes sociales, hoy en día,
es el entorno principal de comunicación que usan nuestros alumnos, lo que nos
permite que si trabajamos en su entorno, van a poder acceder a la información
que nosotros les pongamos sin tener que realizar ningún esfuerzo por su parte
ya que no tienen que acceder voluntariamente a nuestra herramienta virtual,
automáticamente cuando entren en su red social, van a ver las novedades que
queramos exponerles sobre nuestra asignatura. Esto nos permite un gran
dinamismo y asegurarnos de que cualquier novedad que colguemos en internet la
van a poder ver nuestros alumnos sin necesidad de “acceder” a ella.
Lo ideal sería usar la red social que usen nuestros alumnos,
principalmente Facebook o Twitter, pero si trabajamos con alumnos menores de 14
años, podemos solucionarlo bien haciendo un blog o bien usando una red social
educativa como por ejemplo Edmodo
y Twiducate.
Moodle
Las herramientas anteriores nos
permiten aportar información más que poder evaluar a nuestros alumnos. Moodle
es un entorno educativo virtual que nos va a permitir crearnos un libro virtual
y poder colgar actividades que evaluemos. Podemos crear links entre las redes
sociales y nuestra plataforma para que los alumnos accedan rápidamente a los
ejercicios que queramos colgar. Moodle además nos permite poder crear foros
evaluables con facilidad, páginas webs con información y un gran tipo de
actividades que pueden hacer nuestros alumnos.
Para crear una plataforma moodle
gratuita, elegiría milaulas.
Todas estas herramientas nos
permiten hacer algo más que comunicarnos con nuestros alumnos e interactuar con
ellos y es construir un trabajo de forma cooperativa, ya que cada uno va a
aportar al grupo información y distintos puntos de vista que pueden sernos y
serles de utilidad. Los blogs, las redes sociales y moodle nos permiten esta
interactividad en su conjunto, no es necesario renunciar a alguna de ellas, se
pueden usar todas simultáneamente. Esta demostrado que nuestros alumnos
aprenden más cuando se explican las cosas entre ellos, si juntamos el aprendizaje
cooperativo en nuestro aula con esta cooperatividad en la construcción de
nuestras herramientas virtuales podemos conseguir lo más importante, un gran
interés de nuestros alumnos por la asignatura lo que garantizará un mejor
aprendizaje.
Ángel Bardasco
Profesor y Responsable
del Proyecto 2.0 en Secundaria
Colegios Ramón y Cajal – Madrid
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