Aprendizaje Basado en Retos - Challenge Based Learning

En el EDUCATION LEADERSHIP SUMMIT 2012 de Apple celebrado en Ginebra nos han hablado de muchas herramientas tecnológicas que se pueden introducir en educación, pero quizás lo más importante de todo no sean las herramientas en sí mismas, lo más importante son las posibilidades que ofrecen.
 Dando un reto que tengan que superar a nuestros alumnos, vamos a conseguir que aprendan mientras intentan buscar soluciones, es decir, nos vamos a fijar más en el proceso y menos en el resultado. Sabemos que muchas veces, hasta nuestros alumnos mas brillantes olvidan cosas importantes porque simplemente han estudiado lo que les hemos mandado, pero si ellos van construyendo el contenido, seguramente aprenderán mucho más y será más difícil que se les olvide.
Las herramientas tecnológicas como los iPads u ordenadores, lo que nos permiten es hacer esto con mucha facilidad, pero lo importante no es introducir la tecnología en el aula, es cambiar la metodología, cosa que nos va la facilitar mucho tener estas herramientas en nuestras clases.
 Sinceramente a mi me ha gustado muchísimo la idea y ahora estoy pensando como introducirlo en mis clases.

Herramientas para educar en la web

Como complemento a mi ponencia en el II Congreso de Docentes de Ciencias celebrado en Madrid los días 19. 20 y 21 de abril de 2012, quiero revisar las herramientas que podemos usar en la web para complementar nuestro trabajo como profesores.

Páginas Webs:

Las páginas webs que tuvieron una gran importancia a finales del siglo XX y principios del XXI son simplemente una forma más de dar información a nuestros alumnos, no tienen realmente interactividad y por lo tanto solo pueden resultarles interesantes a la hora de buscar información, pero no van a tener más atractivo que un libro de texto.

Desde mi punto de vista, el lugar por excelencia gratuito para crear una página web sería google sites.

Blogs:

Los blogs tuvieron una gran importancia en el 2001 cuando realmente se produjo una explosión que fue en aumento hasta el 2006. Hoy en día no se usan tanto como las redes sociales. Tienen la ventaja de que no es necesario que el alumno cree una cuenta para poder interactuar, lo que facilita su uso. El profesor puede ir colgando información interesante tanto del temario de la asignatura como de cosas relacionadas con él pero que no se fuesen a explicar en clase, pero que pueden despertar un gran interés en nuestros alumnos pudiendo participar en él dejando comentarios (ya tenemos una interactividad).

Blogger sería mi elección para crear un blog gratuito.

Foros:

Los foros nos aportan una magnifica herramienta de debate sobre determinados temas que pueden mantener a nuestros alumnos informados y suscitar su interés. Puede sernos de mucha utilidad para debatir temas propuestos en el aula.

En lugar de crear un foro gratuito (hay cientos de posibilidades), lo ideal es hacerlo dentro de una plataforma virtual educativa tipo moodle.

Redes sociales:

A nuestros alumnos les “cuesta” acceder a cualquiera de las herramientas expuestas anteriormente, ellos tienen que entrar voluntariamente cada vez que quieran ver si ha cambiado algo. Las redes sociales, hoy en día, es el entorno principal de comunicación que usan nuestros alumnos, lo que nos permite que si trabajamos en su entorno, van a poder acceder a la información que nosotros les pongamos sin tener que realizar ningún esfuerzo por su parte ya que no tienen que acceder voluntariamente a nuestra herramienta virtual, automáticamente cuando entren en su red social, van a ver las novedades que queramos exponerles sobre nuestra asignatura. Esto nos permite un gran dinamismo y asegurarnos de que cualquier novedad que colguemos en internet la van a poder ver nuestros alumnos sin necesidad de “acceder” a ella.

Lo ideal sería usar la red social que usen nuestros alumnos, principalmente Facebook o Twitter, pero si trabajamos con alumnos menores de 14 años, podemos solucionarlo bien haciendo un blog o bien usando una red social educativa como por ejemplo Edmodo y Twiducate.

Moodle

Las herramientas anteriores nos permiten aportar información más que poder evaluar a nuestros alumnos. Moodle es un entorno educativo virtual que nos va a permitir crearnos un libro virtual y poder colgar actividades que evaluemos. Podemos crear links entre las redes sociales y nuestra plataforma para que los alumnos accedan rápidamente a los ejercicios que queramos colgar. Moodle además nos permite poder crear foros evaluables con facilidad, páginas webs con información y un gran tipo de actividades que pueden hacer nuestros alumnos.

Para crear una plataforma moodle gratuita, elegiría milaulas.

Todas estas herramientas nos permiten hacer algo más que comunicarnos con nuestros alumnos e interactuar con ellos y es construir un trabajo de forma cooperativa, ya que cada uno va a aportar al grupo información y distintos puntos de vista que pueden sernos y serles de utilidad. Los blogs, las redes sociales y moodle nos permiten esta interactividad en su conjunto, no es necesario renunciar a alguna de ellas, se pueden usar todas simultáneamente. Esta demostrado que nuestros alumnos aprenden más cuando se explican las cosas entre ellos, si juntamos el aprendizaje cooperativo en nuestro aula con esta cooperatividad en la construcción de nuestras herramientas virtuales podemos conseguir lo más importante, un gran interés de nuestros alumnos por la asignatura lo que garantizará un mejor aprendizaje.

Ángel Bardasco

Profesor y Responsable del Proyecto 2.0 en Secundaria

Colegios Ramón y Cajal – Madrid

DOS OJOS PARA 3D

Nuestros alumnos de 1º de bachillerato del Colegio Ramón yCajal participarán en el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología con la exposición “DOS OJOS PARA 3D” el domingo 15 de abril de 11:00 a 14:00 (entrada gratuita).

En la exposición nos explicarán por qué vemos en tres dimensiones. Un trabajo que ha sido posible gracias al impresionante trabajo que ha realizado su profesora de Física Ana Alonso, la profesora de Química Patricia Luengo y la profesora de Biología y Geología Mercedes Fernández.

¡Merece la pena verlo!

 

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Resumen Ponencia del II Congeso de docentes de Ciencias

En el II Congreso de docentes de ciencias  que se celebrará en Madrid del 19 al 21 de abril presentare una ponencia que habla sobre la importancia de que el profesorado se actualice usando las tecnologías que usan nuestros alumnos. 

A continuación adjunto el resumen.

Si la presa evoluciona, el depredador también…

Para enseñar algo a alguien, primero tenemos que ganarnos el privilegio de poder enseñarles y para conseguirlo, tenemos que entrar en su mundo. Para atraer a alumnos del siglo XXI, la metodología debe ser acorde a ellos, que son nativos digitales. La única forma de conseguir que nuestra materia les resulte muy interesante es lograr que esté enmarcada dentro del contexto digital, que les resulta tan atractivo. Primero fueron las páginas webs, luego los blogs y ahora las redes sociales, no sabremos qué vendrá en unos años pero necesitamos adaptarnos a lo que en ese momento usen nuestros alumnos.

Durante mi carrera como docente, he tenido el privilegio de poder usar desde el principio todas estas herramientas digitales y la aceptación por parte de mis alumnos ha sido y es muy buena. No es necesario tener un ordenador en el aula para ser un docente digital, se trata de una relación con nuestros alumnos que va más allá. Y algo muy importante, no supone más trabajo, todo lo contrario lo facilita desde el momento en que aprendemos a usar todas las herramientas digitales. Comentaré las distintas herramientas virtuales que podemos usar en el aula con ejemplos reales, las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas, haciendo especial énfasis en los blogs, redes sociales y moodle.

A nuestros alumnos les “cuesta” acceder a cualquiera de las herramientas virtuales porque supone un esfuerzo, es decir, ellos tienen que entrar voluntariamente cada vez que quieran ver si ha cambiado algo. Las redes sociales permiten a nuestros alumnos acceder a la información que nosotros les pongamos sin tener que realizar ningún esfuerzo por su parte, ya que no tienen que acceder voluntariamente a nuestra herramienta virtual, automáticamente cuando entren en su red social, van a ver las novedades que queramos exponerles.

Moodle es una plataforma virtual que va más allá de una relación con nuestros alumnos en la que les ponemos información y pueden acceder a ella. Es un entorno educativo virtual que nos va a permitir crear un libro virtual,  colgar actividades y crear un foro, todo ello evaluable. Además nos permite crear páginas webs con información y un sin fin de actividades que pueden realizar nuestros alumnos, es decir, nos permite fusionar muchas de las herramientas virtuales en un mismo entorno.

Todas estas herramientas nos permiten trabajar de forma cooperativa, ya que cada uno va a aportar al grupo información y distintos puntos de vista que pueden sernos y serles de utilidad. Los blogs, las redes sociales y moodle nos permiten esta interactividad en su conjunto, no es necesario renunciar a alguna de ellas, se pueden usar todas simultáneamente. Está demostrado que nuestros alumnos aprenden más cuando se explican las cosas entre ellos, si juntamos el aprendizaje cooperativo en nuestra aula con esta cooperatividad en la construcción de nuestras herramientas virtuales podemos conseguir lo más importante, un gran interés de nuestros alumnos por la materia, lo que garantizará un mejor aprendizaje.

Suficiencia Investigadora

He creído interesante incluir en mi blog mi trabajo para obtener el DEA, así como el poster con el que lo defendí.

Es un estudio de asociación y validación funcional de marcadores genéticos para las enfermedades de hígado graso no alcohólicas.

Poster:

Texto: